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Há 15 anos
terça-feira, 22 de dezembro de 2009
sexta-feira, 11 de dezembro de 2009
FELIZ NATAL, AMIGOS!
Formam-se nuvens de esperança num céu de bondade,
Em cada coração há uma enorme desejo de felicidade e alegria!
Lares se iluminam numa magia sem qualquer maldade,
Iniludível, apenas o amor engrandece este lindo e peculiar dia...
Zelando totalmente pela nossa total paz e harmonia!
No íntimo de cada um de nós está o sentimento mais puro,
Aquele que norteia o significado verdadeiro da comemoração,
Todos sabem que Jesus é o nosso Salvador e o porto seguro,
Aquarela de todas as emoções num só bondoso coração,
Libertando em todos nós os termos da sublime doação!
Alegria em cada rosto sem mascarar a tristeza,
Mudanças de atitudes e gestos de solidariedade,
Inquietação vestida da mais simples e calorosa nobreza,
Guardando em cada Ser o sentindo da sua própria verdade,
Originando a fagulha da mais verdadeira e sincera felicidade,
Somamos nossas expectativas numa única vontade: PAZ
Autora Mariluci Carvalho de Souza (Hanna)
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Atividades da 2ª unidade - TICs
Olá, queridos cursistas! Na segunda unidade do curso “Tecnologias na Educação” teremos algumas atividades em grupos (duplas ou trios). Observe as atividades e o local de postagem no ambiente eproinfo. Bons trabalhos!
Atividade 2.1.-(individual). Navegação em hipertextos. Não precisa postar. Essa atividade consiste em que você navegue pelos hipertextos disponíveis no CD do curso TICs ou navegue pela Internet.
Atividade 2.2.A -(individual). Postar na Biblioteca – material do aluno. Subtema: Coisas importantes e significativas.
Atividade 2.2.B - (individual). Postar na Biblioteca - material do aluno. Subtema: O que é hipertexto?
Atividade 2.3 -(individual). Participação no fórum - Conhecendo e comentando sobre hipertexto.
Atividade 2.4 -(individual). Biblioteca – material do aluno. Criando um portifólio em hipertexto.
Atividade 2.5 -(grupos). Biblioteca – material do aluno. Criação de um hipertexto coletivo, formado por pequenos textos intercalados.
Atividade 2.6 -(grupos). Não precisa postar. Execução de uma aula planejada usando um hipertexto.
Atividade 2.7 -(grupos). Registro digital da experiência de aula com hipertexto.
Atividade 2.8 -(grupos). Criação de um pôster.
Atividade 2.9.A -(individual). Vagando pela Wikipédia (wikcionário). Cadastre-se na wikipédia e faça comentários sobre alguns verbetes.
Atividade 2.9.B -(individual). Vagando pela Wikipédia (wikcionário). Cadastre-se na wikipédia. Contribua com verbetes ou expressões de sua cidade ou região (amplie a definição de outras, se necessário).
Atividade 2.10 -Apresentação dos trabalhos, em grupo, junto aos pôsteres.
Atividade 2.1.-(individual). Navegação em hipertextos. Não precisa postar. Essa atividade consiste em que você navegue pelos hipertextos disponíveis no CD do curso TICs ou navegue pela Internet.
Atividade 2.2.A -(individual). Postar na Biblioteca – material do aluno. Subtema: Coisas importantes e significativas.
Atividade 2.2.B - (individual). Postar na Biblioteca - material do aluno. Subtema: O que é hipertexto?
Atividade 2.3 -(individual). Participação no fórum - Conhecendo e comentando sobre hipertexto.
Atividade 2.4 -(individual). Biblioteca – material do aluno. Criando um portifólio em hipertexto.
Atividade 2.5 -(grupos). Biblioteca – material do aluno. Criação de um hipertexto coletivo, formado por pequenos textos intercalados.
Atividade 2.6 -(grupos). Não precisa postar. Execução de uma aula planejada usando um hipertexto.
Atividade 2.7 -(grupos). Registro digital da experiência de aula com hipertexto.
Atividade 2.8 -(grupos). Criação de um pôster.
Atividade 2.9.A -(individual). Vagando pela Wikipédia (wikcionário). Cadastre-se na wikipédia e faça comentários sobre alguns verbetes.
Atividade 2.9.B -(individual). Vagando pela Wikipédia (wikcionário). Cadastre-se na wikipédia. Contribua com verbetes ou expressões de sua cidade ou região (amplie a definição de outras, se necessário).
Atividade 2.10 -Apresentação dos trabalhos, em grupo, junto aos pôsteres.
quarta-feira, 30 de setembro de 2009
EAD - Tecnologias na Educação
Olá, caríssimos cursistas do curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs”. É uma honra tê-los conosco neste curso, em uma época em que o EAD está sendo cada vez mais disseminado.
As atividades referentes à unidade I são as seguintes:
Atividade 1
Diante deste novo cenário das tecnologias de comunicação presentes no cotidiano da sociedade e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz?”. Explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo. Nessa produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno texto que poderá ser lido pelos colegas, e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para comentar.
Pontos para sua reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento? Desenvolvo uma prática interativa com os alunos? Ouço suas idéias? Aprendo com os alunos? Com os colegas? Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê? Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?
Orientações para a realização da atividade 1
1. Escreva o relato no Editor de textos do BrOffice, com cerca de 250 a 300 palavras.
2. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome. Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo João Carlos Pereira, o nome do arquivo será: ativ-1_joaocarlosp
Recomendamos, ao salvar o documento, não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline,underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
3. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Quem sou”.
4. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca, Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
5. Entre no Fórum Conhecendo a turma para deixar um comentário para seu colega, destacando os aspectos presentes no texto que lhe chamaram mais atenção
e explique por quê.
Atividade 2
Sempre que surge uma nova tecnologia, por algum tempo as pessoas ficam deslumbradas diante da novidade. No entanto, passada a euforia, o que fica desse processo inicial? Serão as novas tecnologias ou as tecnologias de informação e comunicação as "sereias" do ensino eletrônico?
Leia o texto: "As sereias do ensino eletrônico". Partindo dessas reflexões, realize a atividade 2, seguindo as orientações para a realização da atividade 2.
Reflita
O que será que a tecnologia oferece de novo? Será necessário mudar a prática pedagógica em função da tecnologia?Quais contribuições a tecnologia pode trazer para a aprendizagem dos alunos? E para o seu dia-a-dia como professor?
Registrando a própria reflexão
A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e levantadas nos momentos de aprendizagem, registre alguns aspectos relacionados à sua preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Orientações para a realização da atividade 2
1.Acesse o item Diário de Bordo. 2.Selecione seu nome na listagem. 3.Escreva sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo
Atividade 3
Vamos assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia ( Para assistir à entrevista, basta acessar o vídeo pelo site: Web ) a fim de discutir sobre uma de suas idéias, mais especificamente a respeito do seguinte trecho:
“[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.” (Dowbor, L., 2001)
Orientação didática
1.Digite no editor de textos sua reflexão sobre a entrevista. Como a escola vem lidando com as novas tecnologias? Como vem sendo a aprendizagem dos professores, gestores e alunos para utilizar as tecnologias no seu cotidiano? E com isso, como fica o processo de ensino e aprendizagem?
2.Entre no Fórum Educação e Tecnologia para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar as contribuições dos colegas.
Atividade 4: Tecnologia na minha escola
Faça uma breve observação na sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isto vem acontecendo.
Orientações para a atividade.
1.Levante quais são as tecnologias disponíveis na sua escola e como elas vêm sendo utilizadas.
2.Organize estas informações usando o Impress (2 a 3 slides).
3.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade, realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será: ativ-4_helenams
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
4.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno,
tema “Minha escola”.
5.Salve o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação
no encontro presencial.
Atividade 5 - Conhecendo uma experiência
Procure conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares.
Orientações para a realização da atividade 5:
1.Acesse o Portal do Professor: Web.
2.Selecione o item “Espaço da Aula” e clique em “Sugestões em Aula”.
3.Analise o exemplo, destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possam tornar-se referência para sua prática pedagógica.
4.Elabore no editor de textos um fichamento contendo: nome do programa, áreas do conhecimento envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para colocar em ação posteriormente.
5.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo Renato Bastos, o nome do arquivo será: ativ-5_renatob
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
6.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno,
tema “Experiência_Sugestões de aulas”.
7.Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no
acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
Orientações para a realização da atividade 6
1.Clique no link Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica.
2.Assista ao vídeo e destaque os pontos levantados da sua observação.
3.Selecione o item Diário de Bordo.
4.Selecione seu nome na listagem.
5.Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio
do Diário de Bordo.
Atividade 7 : Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Estudamos o “trabalho por projeto”. Este é um tema que vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional. A proposta desta atividade é que seja elaborada uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos fazer um estudo mais aprofundado, uma vez que este tema permeará nas demais unidades do curso.
Orientações para a realização da atividade 7
1.Faça uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato (entrevistas, observação, leitura de artigos ou livros) com professores.
2.Considere, nesta pesquisa, algumas características do projeto: tema, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros.
3.Organize e documente as informações pesquisadas.
4.Elabore uma análise sobre os dados pesquisados, usando o editor de textos.
5.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que
facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
6.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Pesquisa_Projeto”.
7.Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca, Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
Atividade 8: Divulgando a pesquisa
Os resultados e a análise das pesquisas sobre “trabalho por projetos” deverão ser divulgados entre os participantes da turma.
Orientações para a realização da atividade 8
1.Organize a apresentação do resultado e da análise da pesquisa usando o BrOffice.org Impress (2 a 3 slides).
2.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação. Por exemplo: para esta atividade, realizada por Helena Maria Silva,
o nome do arquivo será: ativ-8_helenams
3.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Divulgação da Pesquisa”.
3.Salve o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação no encontro presencial.
As atividades referentes à unidade I são as seguintes:
Atividade 1
Diante deste novo cenário das tecnologias de comunicação presentes no cotidiano da sociedade e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz?”. Explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo. Nessa produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno texto que poderá ser lido pelos colegas, e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para comentar.
Pontos para sua reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento? Desenvolvo uma prática interativa com os alunos? Ouço suas idéias? Aprendo com os alunos? Com os colegas? Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê? Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?
Orientações para a realização da atividade 1
1. Escreva o relato no Editor de textos do BrOffice, com cerca de 250 a 300 palavras.
2. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome. Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo João Carlos Pereira, o nome do arquivo será: ativ-1_joaocarlosp
Recomendamos, ao salvar o documento, não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline,underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
3. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Quem sou”.
4. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca, Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
5. Entre no Fórum Conhecendo a turma para deixar um comentário para seu colega, destacando os aspectos presentes no texto que lhe chamaram mais atenção
e explique por quê.
Atividade 2
Sempre que surge uma nova tecnologia, por algum tempo as pessoas ficam deslumbradas diante da novidade. No entanto, passada a euforia, o que fica desse processo inicial? Serão as novas tecnologias ou as tecnologias de informação e comunicação as "sereias" do ensino eletrônico?
Leia o texto: "As sereias do ensino eletrônico". Partindo dessas reflexões, realize a atividade 2, seguindo as orientações para a realização da atividade 2.
Reflita
O que será que a tecnologia oferece de novo? Será necessário mudar a prática pedagógica em função da tecnologia?Quais contribuições a tecnologia pode trazer para a aprendizagem dos alunos? E para o seu dia-a-dia como professor?
Registrando a própria reflexão
A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e levantadas nos momentos de aprendizagem, registre alguns aspectos relacionados à sua preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Orientações para a realização da atividade 2
1.Acesse o item Diário de Bordo. 2.Selecione seu nome na listagem. 3.Escreva sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo
Atividade 3
Vamos assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia ( Para assistir à entrevista, basta acessar o vídeo pelo site: Web ) a fim de discutir sobre uma de suas idéias, mais especificamente a respeito do seguinte trecho:
“[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.” (Dowbor, L., 2001)
Orientação didática
1.Digite no editor de textos sua reflexão sobre a entrevista. Como a escola vem lidando com as novas tecnologias? Como vem sendo a aprendizagem dos professores, gestores e alunos para utilizar as tecnologias no seu cotidiano? E com isso, como fica o processo de ensino e aprendizagem?
2.Entre no Fórum Educação e Tecnologia para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar as contribuições dos colegas.
Atividade 4: Tecnologia na minha escola
Faça uma breve observação na sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isto vem acontecendo.
Orientações para a atividade.
1.Levante quais são as tecnologias disponíveis na sua escola e como elas vêm sendo utilizadas.
2.Organize estas informações usando o Impress (2 a 3 slides).
3.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade, realizada por Helena Maria Silva, o nome do arquivo será: ativ-4_helenams
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
4.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno,
tema “Minha escola”.
5.Salve o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação
no encontro presencial.
Atividade 5 - Conhecendo uma experiência
Procure conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares.
Orientações para a realização da atividade 5:
1.Acesse o Portal do Professor: Web.
2.Selecione o item “Espaço da Aula” e clique em “Sugestões em Aula”.
3.Analise o exemplo, destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possam tornar-se referência para sua prática pedagógica.
4.Elabore no editor de textos um fichamento contendo: nome do programa, áreas do conhecimento envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para colocar em ação posteriormente.
5.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo Renato Bastos, o nome do arquivo será: ativ-5_renatob
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
6.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno,
tema “Experiência_Sugestões de aulas”.
7.Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no
acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
Orientações para a realização da atividade 6
1.Clique no link Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica.
2.Assista ao vídeo e destaque os pontos levantados da sua observação.
3.Selecione o item Diário de Bordo.
4.Selecione seu nome na listagem.
5.Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio
do Diário de Bordo.
Atividade 7 : Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Estudamos o “trabalho por projeto”. Este é um tema que vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional. A proposta desta atividade é que seja elaborada uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos fazer um estudo mais aprofundado, uma vez que este tema permeará nas demais unidades do curso.
Orientações para a realização da atividade 7
1.Faça uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato (entrevistas, observação, leitura de artigos ou livros) com professores.
2.Considere, nesta pesquisa, algumas características do projeto: tema, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros.
3.Organize e documente as informações pesquisadas.
4.Elabore uma análise sobre os dados pesquisados, usando o editor de textos.
5.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que
facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
6.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Pesquisa_Projeto”.
7.Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca, Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.
Atividade 8: Divulgando a pesquisa
Os resultados e a análise das pesquisas sobre “trabalho por projetos” deverão ser divulgados entre os participantes da turma.
Orientações para a realização da atividade 8
1.Organize a apresentação do resultado e da análise da pesquisa usando o BrOffice.org Impress (2 a 3 slides).
2.Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação. Por exemplo: para esta atividade, realizada por Helena Maria Silva,
o nome do arquivo será: ativ-8_helenams
3.Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Divulgação da Pesquisa”.
3.Salve o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação no encontro presencial.
terça-feira, 9 de junho de 2009
Ensinando e aprendendo com as TIC
Curso Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h). O curso contará com encontros presenciais, estudo à distância, leituras e atividades auto-dirigidas.
Serão desenvolvidas quatro unidades:
Unidade 1 - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
Unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
Unidade 3 - Prática pedagógica e mídias digitais.
Unidade 4 - Currículos, projetos e tecnologia.
Espero reencontrar os professores, gestores,... que estiveram conosco no curso de 40h "Introdução à Educação Digital".
Kisses!! Jesus loves you!!
Serão desenvolvidas quatro unidades:
Unidade 1 - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
Unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
Unidade 3 - Prática pedagógica e mídias digitais.
Unidade 4 - Currículos, projetos e tecnologia.
Espero reencontrar os professores, gestores,... que estiveram conosco no curso de 40h "Introdução à Educação Digital".
Kisses!! Jesus loves you!!
segunda-feira, 8 de junho de 2009
Você está ligado (a)?
Uma das frases que mais ouvimos hoje, e até mesmo repetimos, é que você “tem que estar ligado!”. “Ligado (a)” nas notícias do mundo, no (a) garoto (a) que você conheceu, nas situações, naquilo que os outros dizem, na matéria da escola, na internet; “antenado”; “plugado”. (...)
No frenesi de idéias, imagens, sons, informações, ocupamos tanto a nossa mente que nos falta tempo para nos mantermos ligados (as) à fonte de energia e vida verdadeira: Jesus.
Experimente ficar antenado constantemente em Jesus. Isto significa estar ligado à fonte de água viva, à mensagem de amor que ele ensinou, aos milagres que realizou, às promessas e ao futuro que ele nos dá. Experimente um pouquinho de Jesus e, quando menos esperar, perceberá que ele é o “algo” que faltava em sua vida e o único que pode lhe dar paz. Ele é o único a quem vale a pena estar totalmente ligado (a)! (retirado do “Pão Diário”)
“Eu sou a videira; vocês são os ramos. Se alguém permanecer em mim e eu nele, esse dará muito fruto; pois sem mim vocês não podem fazer coisa alguma”. Jo 15.5
Benefícios e malefícios da Internet
Embora a Internet proporcione benefícios, também possui riscos. Como usuários dela, precisamos buscar meios para garantir a segurança. Vejamos alguns:
Orientar nossos filhos e alunos a pesquisarem apenas em sites conhecidos, mesmo que seja a “wikipédia” é importante consultar outras fontes.
É importante obter um software de antivírus e mantenha-o atualizado.
Quando for fazer compras online eé necessário ter certeza da confiabilidade do site para efetuar o pagamento com cartão de crédito.
Abrir e-mails e links da Web vindos de pessoas confiáveis—amigos e família ou parceiros corporativos. Mesmo assim, tenha em mente o que os hackers e vigaristas podem fazer com mensagens de e-mail, arquivos em anexos e links da web. Se uma mensagem de e-mail parece suspeita, apague-a. Leia o endereço do remetente cuidadosamente—o endereço pode se parecer familiar e também pode aparecer um texto truncado e números. Se você achar que conhece a pessoa que enviou, entre em contato com ela e certifique-se de que ela realmente o enviou o e-mail. Não responda diretamente a mensagem. Envie uma nova mensagem para verificar se a que você recebeu é verdadeira. Se alguém que você conhece envia uma mensagem de e-mail com um arquivo em anexo que você não esteja esperando, contate o destinatário com uma nova mensagem de e-mail e peça para confirmar o enviou do arquivo em anexo. Não clique em “responder”.
Não fornecer dados pessoais, como senhas, endereços, informações bancárias, pagamentos online ou da empresa onde trabalha, ou outras informações confidenciais.
(Esse comentário foi postado por Luzilene Reis para o Mídias - EAD)
quarta-feira, 20 de maio de 2009
Projeto com adolescentes no NTE
Durante o mês de maio, o NTE ofertou um projeto para adolescentes de escolas municipais de Altamira. Além da inclusão digital, o projeto contou com palestras sobre cidadania (pelo psicólogo Adilton Damasceno), meio ambiente (por Marcelo e Galdino da FVPP), esporte e lazer (por Roberto Ribeiro e o goleiro Muralha), valores sociais (pelas pedagogas Rosângela Medeiros e Cinara Pedrosa). Houve uma pesquisa de campo, na qual os alunos presenciaram e fizeram comentários sobre exemplos de cidadania, valorização do meio ambiente e de prédios públicos. Os adolescentes gostaram tanto do projeto, que solicitaram que seja ampliado. Foi relevante as parcerias, colaborações do FVPP (Paulinha), da Eletronorte, dos profissionais que estiveram conosco no decorrer deste projeto. Valeu!!
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